試用學(xué)校：大連市甘井子區(qū)華西小學(xué)
試用年段：中高段
試用科目：語(yǔ)文、綜合實(shí)踐
華西小學(xué)創(chuàng)建于1995年，本著“讓每一個(gè)人都成為智慧教育的受益者”的辦學(xué)理念，學(xué)校提出并制訂了“建智慧校園，走特色興校之路 ”的發(fā)展構(gòu)想，全面推進(jìn)智慧校園的建設(shè)。近兩年來(lái)，學(xué)校信息化建設(shè)成績(jī)斐然,曾榮獲中央電教館、中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)頒發(fā)的優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，《遼寧教育》《新商報(bào)》等也對(duì)學(xué)校信息化工作作了詳細(xì)的報(bào)道。
今年4月，在山東臨沂舉辦的中國(guó)教育裝備展示會(huì)上，華西小學(xué)第一次接觸到了吉星無(wú)線(xiàn)視頻展臺(tái)，產(chǎn)品小巧便攜，演示效果高清，無(wú)線(xiàn)易互動(dòng)等特點(diǎn)很快地吸引了他們，于是吉星展臺(tái)五月便落地大連市甘井子區(qū)華西小學(xué)。在這一個(gè)多月的時(shí)間里，吉星無(wú)線(xiàn)視頻展臺(tái)悄悄為華西小學(xué)的課堂帶來(lái)了許多變化和驚喜。
1. 吉星展臺(tái)在實(shí)物展示及對(duì)比教學(xué)的應(yīng)用
老師將吉星展臺(tái)與電子白板和投影儀相連接，無(wú)論教材、實(shí)物還是動(dòng)態(tài)操作，都可以通過(guò)展臺(tái)展示到大屏幕上，方便、快捷、直觀。
綜合實(shí)踐課上吉星展臺(tái)的應(yīng)用有很多，比如動(dòng)手操作，作品展示，學(xué)生們?cè)僖膊挥米叩胶诎迩安僮髋c展示，把展臺(tái)移動(dòng)到學(xué)生座位上就可以直接進(jìn)行操作，全班同學(xué)通過(guò)大屏幕可以清晰看到整個(gè)過(guò)程。老師說(shuō)許多以往因?yàn)楹π卟桓疑吓_(tái)的同學(xué)都開(kāi)始積極要求課堂上展示，大家的精力和注意力完全聚焦于展臺(tái)的操作上，課堂上師生的互動(dòng)性、學(xué)生參與的積極性都得到了極大的提升。
語(yǔ)文課上，教師可以直接將展臺(tái)擺放在學(xué)生書(shū)桌上，直播學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖的過(guò)程，讓更多的學(xué)生能夠了解同學(xué)的想法，同時(shí)也記錄下了學(xué)生思考和繪制的全過(guò)程，做到了關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，凸顯了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。
2. 吉星展臺(tái)在翻轉(zhuǎn)課堂中的應(yīng)用
華西小學(xué)崇尚智慧教育，老師推崇科學(xué)的“翻轉(zhuǎn)課堂”和“小組探討學(xué)習(xí)”的教學(xué)理念。
在上新課前，老師將要講授的主要內(nèi)容制作成短小的視頻，配以動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)、等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、富有興趣素材，這就是微課。自從有了吉星展臺(tái)，老師就多了個(gè)微課好助手，小個(gè)頭往背包里一放，就可以輕松帶回家進(jìn)行操作，迅速采集各種實(shí)物圖像、錄制老師的各種操作、錄制屏幕，輕松獲取各種素材。老師通常布置學(xué)生在課前觀看微課，這樣學(xué)生就可能提前自學(xué)知識(shí)內(nèi)容，并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，帶著疑惑回到課堂，學(xué)習(xí)效果自然倍增。
在課堂上，老師將全班同學(xué)分成若干小組，學(xué)生在課堂上以小組合作的形式進(jìn)行探討和學(xué)習(xí)。四五個(gè)人組成的學(xué)習(xí)小組，小小展臺(tái)往課桌中央一放，就可以輕松地展示學(xué)生們的作品或小組探討的成果。
例如這節(jié)語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)的課文是“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”，老師要求學(xué)生們以小組為單位進(jìn)行探討學(xué)習(xí)，繪制本篇課文的思維導(dǎo)圖，學(xué)生們自主學(xué)習(xí)、合作探究之后推選出一位代表，通過(guò)展臺(tái)將小組成果展示給全班同學(xué)看，同時(shí)進(jìn)行講解，老師和其他小組同學(xué)都可以對(duì)此進(jìn)行提問(wèn)。
課前微課；課中小組探討學(xué)習(xí)，學(xué)生自主講課；課后通過(guò)教學(xué)視頻共享，回放復(fù)習(xí)--通過(guò)這一系列的創(chuàng)新環(huán)節(jié)，課堂變得越來(lái)越有意思，學(xué)生空前地活躍起來(lái)，“翻轉(zhuǎn)”成為主導(dǎo)課堂的主體。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“如果把學(xué)生的熱情激發(fā)出來(lái)，那么學(xué)校所規(guī)定的功課就會(huì)被當(dāng)作一種禮物來(lái)領(lǐng)受。”學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣一旦被激發(fā)，理想的教學(xué)效果只是水到渠成的事情，真正意義上的素質(zhì)教育將不再遙遠(yuǎn)！
在這日復(fù)一日教育改革和進(jìn)步中，吉星展臺(tái)能夠盡一份綿綿之力，扮演老師的好助手，學(xué)生學(xué)習(xí)的好伙伴，并且能夠得到老師學(xué)生們的認(rèn)可，這便是對(duì)吉星人不懈奮斗的最大安慰，同時(shí)更堅(jiān)定了吉星在以產(chǎn)品推動(dòng)教育發(fā)展這條正確道路上繼續(xù)前行的信念！